ТОЗИ САЙТ ИЗПОЛЗВА БИСКВИТКИ. НАУЧЕТЕ ПОВЕЧЕ

Сайтът "Момичетата от града" ООД използва бисквитки и подобни технологии, включително и бисквитки на/от трети страни. Можете да продължите да ползвате нашия уебсайт без да променяте настройките си, получавайки всички бисквитки, които сайтът използва, или можете да промените своите настройки за бисквитки по всяко време. В нашата Политика относно бисквитките ("cookies") можете да научете повече за използваните от нас бисквитки и как можете да промените своите настройки. Ползвайки уебсайта или затваряйки това съобщение, Вие се съгласявате с използването на бисквитки от нас.

Възраст, която не е за изпускане

Възраст, която не е за изпускане
СПОДЕЛЕТЕ ТАЗИ СТАТИЯ

Продължаваме да ви представяме най-интересните теми от форума „Академия за родители“.

Последните десетилетия бяха посветени на нови открития за развитието на децата ни в основополагащия период до 6-годишна възраст. Вече знаем много за нуждите им, за етапите, през които преминават, за това как се конструира техният мозък, за факторите, които влияят позитивно или негативно. Но, уви, в периода, в който капацитетът за развитие на децата е най-голям, пазарът на игри и занимания за тях масово отговаря с еднократни, безцелни и нискокачествени продукти, книжки с беден речник и странни илюстрации или скучни игри с пределно ясен резултат.

Какво всъщност получават децата ни от този тип дейности? Нека сверим предлагането с потребностите.

1. В този период скоростта, с която се формират нови връзки в мозъка, е феноменална - 700 синапса в секунда. Количеството знание за реалния живот, което децата искат да поемат и могат да обработят, е необхватно. Това постепенно отслабва след 6-годишна възраст - точно когато децата тръгват на училище и от тях тепърва ще се изисква да започнат "сериозното учене".

2. Креативността е способността ни да правим връзки между привидно несвързани неща, да погледнем на света от различен ъгъл и да раждаме нови идеи. Решаването на проблеми по креативен начин се превръща в най-същественото умение на XXI век - умение, което при малките деца е със 100-процентов потенциал, а след това започва да намалява.

3. Действията на децата в ранните години са насочени към изпълняване на последователни стъпки - напред ги движи не крайният резултат, а процесът на постоянно активно учене, пробата и грешката. Това е предпоставка за развитие не на фиксирано мислене (да разчитаме само на сегашните си умения и способности), а на много по-ценното прогресивно мислене (постоянно да се учим и да развиваме нови умения и способности).  4. В този период децата имат много голяма потребност и естествено предразположение да натрупват и обогатяват речника си. Те сякаш са обсебени от думите - с лекота запомнят десетки изрази и термини на възрастните, искат да четат, да им разказваме и да знаят по много за всякакви теми. Затова комуникацията в семейството може както да обогати, така и силно да ограничи речника им.

Виждаме ли всички тези знания приложени на пазара на детски играчки, семейни игри и забавления, учебни материали и образователни институции? За съжаление, почти никога - затова ежедневните ни родителски решения са толкова важни. В каквато и посока да решат да поемат занапред децата ни, всичко ново ще се изгражда върху основата, която е положена в най-ранните години от живота им - шанс за тях и за нас, който не е за изпускане.

Автор: Цвети Камова, създател на Red Paper Plane